Pengangguran Pemuda China Meningkat, Sistem Pendidikan Jadi Sorotan
Rabu, 21 Mei 2025 - 10:36 WIB
loading...
A
A
A
Pendaftaran di pendidikan vokasional memang meningkat—pada 2022, institusi vokasi menerima lebih dari 76.000 siswa, meningkat 84 persen dari tahun sebelumnya—namun sering kali tanpa selaras dengan kebutuhan industri. Ketidaksesuaian ini melemahkan pasokan tenaga kerja terampil, berkontribusi terhadap kekosongan posisi di sektor-sektor kunci.
Tingkat pendaftaran pendidikan tinggi bruto China meningkat dari hanya 2,7 persen pada 1978 menjadi lebih dari 60 persen pada 2023, mencerminkan ekspansi besar dalam pendidikan tinggi.
Menurut data Bank Dunia, tingkat pendaftaran pendidikan tinggi bruto China mencapai sekitar 54 persen pada 2021, melampaui banyak negara berpendapatan menengah.
Namun pertumbuhan ini didorong oleh dorongan pendaftaran yang cepat, bukan oleh peningkatan bertahap dalam kapasitas pengajaran. Universitas memperlakukan penerimaan sebagai sumber pendapatan, menerima mahasiswa tanpa memastikan ketersediaan dosen atau sumber daya yang memadai, yang mengakibatkan jumlah lulusan yang membengkak tetapi dengan kompetensi dunia nyata yang terbatas.
Laporan menunjukkan kekurangan kronis dosen berkualitas, terutama di bidang baru seperti kecerdasan buatan dan energi terbarukan, karena keterbatasan anggaran dan kendali rekrutmen yang terpusat.
Kurikulum tetap sangat teoritis, mencerminkan penekanan berlebihan pada persiapan ujian daripada pembelajaran langsung. Hal ini membuat lulusan mahir dalam hafalan tetapi belum teruji dalam pemecahan masalah, kerja tim, atau kemampuan beradaptasi—keterampilan yang semakin dihargai oleh pemberi kerja global.
Pelajar China secara rutin meraih nilai tinggi dalam ujian standar—seperti hasil PISA yang unggul dalam matematika dan membaca—namun tertinggal dalam penilaian berpikir kreatif dan kritis.
Hafalan mekanis yang melekat dalam pembelajaran karakter Tionghoa, ditambah dengan pedagogi yang berfokus pada ujian, memperkuat pembelajaran permukaan ketimbang analisis mendalam.
Dalam sebuah studi komparatif, pelajar dari daratan China tertinggal dari rekan-rekannya di kawasan berprestasi tinggi lainnya dalam penilaian berpikir kreatif, mengindikasikan kesenjangan inovasi yang mengkhawatirkan.
Sejak 2021, otoritas China memperketat pengawasan ideologis terhadap universitas, mewajibkan mata kuliah “Pemikiran Xi Jinping” dan secara ketat mengatur wacana kampus agar selaras dengan narasi partai.
Politikasi ini menekan perdebatan, menghambat perbedaan pendapat, dan membiasakan mahasiswa menerima perintah dari atas ketimbang mempertanyakan asumsi—bertentangan dengan rasa ingin tahu dan keberanian mengambil risiko yang mendorong terobosan.
Tingkat pendaftaran pendidikan tinggi bruto China meningkat dari hanya 2,7 persen pada 1978 menjadi lebih dari 60 persen pada 2023, mencerminkan ekspansi besar dalam pendidikan tinggi.
Menurut data Bank Dunia, tingkat pendaftaran pendidikan tinggi bruto China mencapai sekitar 54 persen pada 2021, melampaui banyak negara berpendapatan menengah.
Namun pertumbuhan ini didorong oleh dorongan pendaftaran yang cepat, bukan oleh peningkatan bertahap dalam kapasitas pengajaran. Universitas memperlakukan penerimaan sebagai sumber pendapatan, menerima mahasiswa tanpa memastikan ketersediaan dosen atau sumber daya yang memadai, yang mengakibatkan jumlah lulusan yang membengkak tetapi dengan kompetensi dunia nyata yang terbatas.
Laporan menunjukkan kekurangan kronis dosen berkualitas, terutama di bidang baru seperti kecerdasan buatan dan energi terbarukan, karena keterbatasan anggaran dan kendali rekrutmen yang terpusat.
Kurikulum tetap sangat teoritis, mencerminkan penekanan berlebihan pada persiapan ujian daripada pembelajaran langsung. Hal ini membuat lulusan mahir dalam hafalan tetapi belum teruji dalam pemecahan masalah, kerja tim, atau kemampuan beradaptasi—keterampilan yang semakin dihargai oleh pemberi kerja global.
Selaras dengan Narasi Partai
Pelajar China secara rutin meraih nilai tinggi dalam ujian standar—seperti hasil PISA yang unggul dalam matematika dan membaca—namun tertinggal dalam penilaian berpikir kreatif dan kritis.
Hafalan mekanis yang melekat dalam pembelajaran karakter Tionghoa, ditambah dengan pedagogi yang berfokus pada ujian, memperkuat pembelajaran permukaan ketimbang analisis mendalam.
Dalam sebuah studi komparatif, pelajar dari daratan China tertinggal dari rekan-rekannya di kawasan berprestasi tinggi lainnya dalam penilaian berpikir kreatif, mengindikasikan kesenjangan inovasi yang mengkhawatirkan.
Sejak 2021, otoritas China memperketat pengawasan ideologis terhadap universitas, mewajibkan mata kuliah “Pemikiran Xi Jinping” dan secara ketat mengatur wacana kampus agar selaras dengan narasi partai.
Politikasi ini menekan perdebatan, menghambat perbedaan pendapat, dan membiasakan mahasiswa menerima perintah dari atas ketimbang mempertanyakan asumsi—bertentangan dengan rasa ingin tahu dan keberanian mengambil risiko yang mendorong terobosan.
Lihat Juga :
